В Международной Конвенции о правах ребенка определяется приоритетность интересов детей перед интересами общества, осуждаются любые формы дискриминации в области воспитания и образования. Специальными статьями Конвенции юридически установлено право ребенка на «сохранение своей индивидуальности», на получение максимального уровня воспитания и обучения, в соответствии со своими особенностями и возможностями.

Таким образом, разработка новых психолого-педагогических технологий в обучении и воспитании с целью развития индивидуального потенциала личности каждого ребенка выступает как социальный заказ для педагогической психологии.

Частный комплекс непрерывного образования “Школа “ЭйдоС” (далее Школа “ЭйдоС”) имеет четкий приоритет – практическое воплощение гуманистической концепции образования, передовых отечественных научных идей и психолого-педагогических технологий развивающего обучения как на дошкольной, так и на школьной ступени образования, которое реализует в единстве все компоненты содержания обучения (знания, умения, опыт творческой деятельности и эмоционально-ценностные отношения к окружающей действительности).

Непременным условием учебно-воспитательного процесса является самореализация ребенка. Поэтому школа должна создать максимальные возможности для полноценного раскрытия и формирования личностного, интеллектуального и творческого потенциала ребенка. Современная педагогическая наука и практика определяет как одну из наиболее значимых целей образования создание личностно-ориентированной педагогической системы, в которой были бы обеспечены условия для развития личности ребенка как неповторимой человеческой индивидуальности.

На наш взгляд, предложенная нами структура комплекса непрерывного образования наиболее полно отвечает принципам личностно-ориентированного образования, что позволяет на каждой ступени образования достичь оптимальный результат.