Ода последнему снегу

Есть в году один короткий момент. Он не лучше и не хуже других моментов, он не может существовать без них, но он - единственный. Этот момент не тот, когда вы видите солнечный свет, дождь, ветер, даже не момент созерцания северного сияния, а момент, когда выпадает последний снег. Обычный белый снег. Но не все люди понимают его скрытого смысла. Природа посылает нам подарок в виде снега.

Когда последний снег покрывает слегка подтаявшую землю, подгнившие прошлогодние листья деревьев, лавочки с ободранной краской, когда оседает на жёсткую, давно не молодую кору деревьев, на всю послезимнюю серость - он превращает всё в сказку. Это действительно сказка: всё кругом не серое, не повседневное, а белое и нереально чистое и красивое. Как город может преобразиться под снегом. Это просто фантастика!

Но Природа не посылала нам снег, чтобы преобразить город. Она всё покрыла белой пеленой, чтобы люди могли начать свою жизнь с белого листа. Ведь нам легче рисовать картину жизни на белоснежном листе, а не на скучном, городском пейзаже. Именно, когда город покрыт снегом, легче забыть прошлое, если надо, и начать всё заново.

Но снег не может долго лежать на земле чистым. И, к сожалению, снежных дней в году меньше всего. Со временем он смешается с грязью. На чистом, белом листе появятся первые мазки жизни. Так что нужно решать, забыть или оставить все воспоминания, оставить всё по-старому или внести в свою жизнь что-то новое, как снег и весна. Спешите! Ловите свой снежный момент! 

Кристина Твердохлеб, 9 кл.

Читать только тому, кто стал взрослым, и в сентябре идёт в школу.
Сегодня тебя водят в разные школы, где ты отвечаешь на вопросы. Нашу школу твоим родителям найти будет сложно, они будут искать мрачную табличку с номером школы. А ты увидишь сразу пять весёлых букв "ЭйдоС", которые зовут тебя зайти внутрь.
В школе ты побываешь в учебной и игровой комнатах. Перемены не хватает, чтобы поиграть всеми игрушками и поэтому мы играем на уроках. Если честно, то это единственное что нам запрещают. На уроке естествознания ты узнаешь о макро- и микромире, на философии порассуждаешь о человеке и мире его переживаний. Занимаясь литературным творчеством ты научишься писать стихи. На эйдетике… Нет, я и так открыл тебе много секретов нашей школы, приходи - узнаешь сам.
Ты будешь танцевать джайф и ча-ча-ча, владеть приёмами киокушинкай каратэ, играть этюды как настоящий актёр. Об учителях хочу сказать главное: они считают, что не талантливых детей не бывает.
Теперь немного о нас, об учениках "ЭйдоСа". Наши родители считают, что нас надо видеть всех вместе, потому что мы - единая команда.

Богдан К., 3 кл.

Сочинение-рассуждение на тему: "Взгляды на образование и воспитание детей в Лилипутии и на Украине"

Лилипуты, в отличии от нас, полагают, что воспитание детей должно быть возложено на государство. Детей отдают в государственные воспитательные заведения в 20 лунном возрасте. Современные же психологи и в нашей, и других странах доказали, что ребенок должен воспитываться в семье. Сейчас разработали специальные общественные программы по усыновлению детей-сирот. Важные общечеловеческие и личностные ценности и качества могут быть привиты только в семье. Институт образования в Лилипутии в корне отличался от нашего. Школы были разделены на женские и мужские. Поэтому поводу в нашем современном обществе ведется не мало споров. Есть не мало плюсов и минусов в таком подходе. Но лилипуты в своей градации зашли еще дальше. Русская пословица "Знай сверчок свой шесток" точно отображает эту ситуацию.
Воспитательные заведения у каждого сословия были свои. Поэтому не обладая всеми знаниями и навыками ребенок из низшего сословия с самого детства не имел возможности возвыситься. В наших школах у всех детей равные условия и только личные качества и умственные способности позволяют кому-то добиться большего чем остальным. Современные дети имеют выбор в будущем, мы сами можем выбирать школы, а так же тот предмет, который изучается углубленно. Моя Школа "ЭйдоС" отличается от всех современных школ: нам не только дают знания, но и учат пользоваться ими, применять знания. Нам дают целостную картину мира, а не отрывочные куски, мы во всем ищем взаимосвязи. В моей школе работают Учителя с большой буквы, ищущие, неравнодушные, молодые и любящие детей.
В школах Лилипутии воспитатели не имели право проявить какие-то чувства к детям, баловать их, обнимать. Детей воспитывали в нравственной строгости и, мне кажется, бездушии. Я бы не хотела жить в Лилипутии!

Алла Л., 6 кл.

Мой Новый год !

Я родилась в канун Нового года. Поэтому каждый Новый год для меня особый. Я жду этого двойного праздника и чувствую себя почти Снегурочкой - хозяйкой и гостьей торжества одновременно.
В этом году мне двенадцать…
Мне двенадцать? Я уже не ребёнок. Как это, быть подростком? У меня начались неожиданные перепады настроения - то я злюсь и огрызаюсь из-за ерунды, то хочу обнять весь мир. Я понимаю, что моя злость беспричинна, но иногда не могу себя сдержать. Врачи говорят, что это гормональные бури, но как тяжело оказаться в её эпицентре!
Я уже не маленькая!?!? Но ведь так здорово просыпаться от того, что сильные папины руки подняли тебя высоко- высоко и папа тихо шепчет: "Доченька, доброе утро",- и ты летишь на этих руках, тебе уютно и безопасно. Как здорово каждый вечер искать в карманах родителей маленькие подарочки для себя. Хорошо лежать в обнимку со своими мягкими игрушками, - когда ты маленький это всё возможно.
Но с другой стороны так приятно, когда говорят: "Вы в школе "Эйдос" самые взрослые!". И мы гордимся этим и стараемся быть примером. Когда у меня что-то получается в школе или на гимнастике, я чувствую себя взрослой и не хочу быть маленькой.
И я решила - я буду взрослой в делах и поступках, постараюсь быть ответственной, надёжной, рассудительной. Но я не расстанусь с детством. Я возьму с собой во взрослую жизнь ощущения детства: папину опору и поддержку, свои волшебные сны, мамину улыбку и, конечно же, свои игрушки. Вот, что значит для меня этот Новый 2005 год. А ещё я жду - не дождусь праздника новогодней ёлки, встречи с тобой, Дедушка Мороз, и, конечно же, подарков. Ведь это волшебный праздник, а перед волшебством мы все дети!

Алла Л., 6 кл.

Для того, щоб іти вперед, потрібно добре розумітися на своїй історії…
Для мого народу не характерна національна пиха чи зарозумілість, загарбницькі помисли. Але тяжкою була доля українців. Віками ми боролися за свою свободу, прагнули незалежності. Віками зазнавали утисків, не мали можливості вільно і щасливо жити на рідній землі.
Нашому поколінню випало відповідальне завдання зберегти і відродити українську мову і культуру, українську державність саме зараз, коли Україна встала з колін, люди зажили мирно і сповнені надії на спокій та гідне життя-мрію, оспівану Тарасом Григоровичем Шевченком:
Оживуть степи, озера,
І не верстовії,
А вольнії, широкії
Скрізь шляхи святії
Простеляться…
(«Ісаія. Глава 35»)
Якими шляхами і з якими думками простуємо ми до майбутнього? Так, ми маємо славну історію, предків, якими можна пишатися… А чого варті ми самі? В уряді немає згоди, взаєморозуміння, зерна байдужості, неповаги, заздрощів проросли між звичайними людьми. Звідки брати сили, наснагу, щоб прожити життя з гідністю, що вимагає доброти, великодушності? Адже, дійсно, «щастя і нещастя приходять з нашої вини» (Мен Цзи).
Для мене таким життєдайним джерелом є наша історія та література, особливо – історична тема в українській літературі: гордість України – запорозьке козацтво, славні гетьмани та старшина, сповнені любові й пошани до рідної землі…
Особливо захоплююся періодом національно-визвольної боротьби під приводом Богдана Хмельницького проти польської шляхти, майстерно описаним в козацьких літописах Самійла Величка, «Літописі Самовидця»… У кожного з авторів своє бачення подій, але не викликають сумніву їх патріотизм, симпатії до козаків, Богдана Хмельницького.
Героїка визвольної війни, діяльність гетьмана та козацької старшини, оспівувалась кобзарями в думах(«Хмельницький та Барабаш», «Перемога під Корсунем»), історичних піснях(«Чи не той то Хміль»)…
Вважаю, що Україні в ті часи потрібні були ресурси та добрі полководці, такі, як Богдан Хмельницький – розумна, відважна людина, досвідчений воїн, що вмів постояти за себе та помститися за народну кривду…
Вражає талант Хмельницького як тактика та стратега у битві під Жовтими Водами, коли Максим Залізняк за наказом гетьмана з козацьким загоном всю ніч майстерно імітував наступ, а вранці багатотисячний козацький табір знищив за декілька годин знесилене польське військо…
Захоплююся дипломатичними та державотворчими здібностями Богдана Хмельницького (створення «Війська Запорозького», договори з Польщею, татарами, Росією, в решті-решт), шляхетністю (заборонив руйнувати захоплений Львів)…
А його походи до Молдови? Часто думаю, яка була б подальша доля України, якщо б не втратив Богдан улюбленого гідного сина Тимоша (одруженого, до речі, на дочці молдовського короля..)? Адже змушений був задумуватися гетьман про передачу влади молодшому Юрію. Я читав сторінки щоденника, листи Богдана Хмельницького. Можливо, моє бачення відрізняється від думки фахівців, але вважаю, що Хмельницький не хотів передавати владу полководцям через їх молодість та запальність. Довіривши сину свою справу, сподівався на те, що це додасть йому сили та мудрості. Не сталося…
Я міг би годинами розмірковувати про часи національно-визвольної війни середини XVII сторіччя, перемоги та причини втрати здобутих переваг, але формат твору не дозволяє…
Просто хочу віддати шану цьому важливому періоду в історії України. Адже саме такі менти вчать нації, як поводитися в скрутних становищах…
Не будь тієї національно-визвольної війни, ми б не засвоїли важливих уроків: з одного боку - народ об`єднувався перед загальною бідою, а з іншого - виявився розбрат народу, невміння, небажання дійти згоди заради загального блага.
Не будь тієї національно-визвольної війни, ми могли б втратити віру наших пращурів, свою мову, а саме в рідному слові відбивається дух народу та історія розвитку цього духу в століттях, фіксується весь досвід життя людського.
Саме мова є тим невичерпаним джерелом пам`яті, наснаги людського життя. Через рідну мову формується духовна суть, історія, філософія, віра народу, все, що становить його сутність і неповторність…
…Для того, щоб іти вперед, потрібно добре розумітися на своїй історії, а ще – чесно ставити перед собою питання : у чому сенс нашого життя? Чого ми хочемо ? Чи гідні ми наших славних предків, і що залишимо наступним поколінням?

учень 8 класу